上 資料の活用 193239-資料の活用 プリント
世界一わかりやすい数学問題集中１ ７章 資料の活用
単元名：「資料の活用」 単元について 調査結果からみる課題 資料の散らばりに着目してその資料の傾向を読み取ることができるようにする。 ア ヒストグラムや代表値の必要性と意味を理解すること。資料の活用は知識が問われる問題が多いです。 計算が大変なわけでもないし、正直ボーナスステージです。 ここは得点源にしましょうね！ この記事を書いている人 現在高校で非常勤講師として数学を教えている。去年まで3年間中学校で
資料の活用 プリント
資料の活用 プリント-第1学年 7 資料の活用 数学的な思考力・判断力・表現力を育む問題 年 組 号 氏名 練習問題① A中学校とB中学校の1年生に対して，テス テストの結果（A中学校，B中学校の1年生） トを実施しました。第1学年 7 資料の活用 知識・技能の習得を図る問題 年 組 号 氏名 練習問題② 下の資料は，あるクラスの男子生徒人がハンドボール投げをしたときのそれぞれの記録 を示したものである。あとの(1)から(4)までの各問いに答えなさい。
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2．資料活用の方法 資料活用と指導のポイントを「グラフ」「地図」「写真」に分けて紹介します。 （1）グラフの読み取り方 小学校でよく出てくるグラフには、棒グラフ、折れ線グラフ、帯グラフ、円グラフがあります。他県では、2つのヒストグラムや度数分布表の比較の問題が多く出題されています。 愛知でも準備しておいた方が良いと考えます。 7章 資料の活用 愛知県公立高校入試（数学） ～単元別過去問～ 問題プリントと解答・解説中学 資料の活用(解答) 目次 ページ 学習内容 11 度数分布 21 場合の数 22 確率の求め方 23 資料の活用のまとめ
D 資料の活用 （1） 目的に応じて資料を収集し，コンピュータを用いたりするなどして表やグラフに整理し，代表値や資料の散らばりに着目してその資料の傾向を読み取ることができるようにする。 ア ヒストグラムや代表値の必要性と意味を理解すること。〔提言〕「資料の活用」の授業で実践する統計的活動―分布を読み取り議論する力の育成 ･･････ 渡辺 美智子;集めたデータを整理しよう。（中1の「資料の活用」の学習が役に立ちます） 整理の仕方の例 ・度数分布表にまとめ、ヒストグラムに表す。 ・平均値や最頻値など代表値を求める。 「睡眠時間」と「自由時間」のバランスがとれているか考える。
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プリントなどの資料を作る際の先生たちの負荷軽減 1 今やプリントは職員室のパソコンで作る先生が多いと思いますし、そのデータは再利用ができ必要なら修正することもできます。 学校や教育委員会の共有サーバに入れて他の先生と共有されている方も多いのではないでしょうか。資料の活用 ICT教材eboard（イーボード） 教材を見てみる ログイン 使い方ガイド 教育現場でのご活用 寄付で応援 中学数学にもどる
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